三秦都市報-三秦網(wǎng)訊（記者 阮班慧）今年以來，西安科技大學(xué)以全國教育大會精神為指引，緊扣立德樹人根本任務(wù)與教育科技人才一體推進(jìn)要求，立足自身辦學(xué)特色，以學(xué)校黨委頂層設(shè)計(jì)為引領(lǐng)，通過夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新微專業(yè)建設(shè)、厚植質(zhì)量文化等一系列舉措，構(gòu)建起“育人為本、質(zhì)量為核、創(chuàng)新為要”的拔尖人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生深造就業(yè)雙提升，為教育強(qiáng)國建設(shè)書寫“西科答卷”。

頂層設(shè)計(jì)錨定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略坐標(biāo)

“培養(yǎng)能源報國的拔尖人才，必須把質(zhì)量意識深植辦學(xué)全過程，讓‘自覺、自省、自律、自查、自糾’的質(zhì)量理念成為全校共識與行動準(zhǔn)則。”西安科技大學(xué)黨委書記來興平在2025年學(xué)校工作會議上的部署，全面貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》和全省教育大會精神，彰顯了學(xué)校黨委對人才培養(yǎng)的核心把控。學(xué)校黨委始終將拔尖人才培養(yǎng)作為“一把手工程”與戰(zhàn)略核心任務(wù)，構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、行政主導(dǎo)實(shí)施、院系協(xié)同推進(jìn)、師生全員參與”的閉環(huán)工作機(jī)制。

圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，該校黨委牽頭出臺《西安科技大學(xué)本科教育教學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)方案》《〈高等數(shù)學(xué)〉〈大學(xué)英語〉等2門課程教學(xué)質(zhì)量提升及獎勵實(shí)施方案》等10余項(xiàng)制度文件，從精神引領(lǐng)、制度保障、實(shí)踐落地三個維度繪就人才培養(yǎng)戰(zhàn)略藍(lán)圖。黨委班子成員帶頭踐行“一線育人”理念，年均深入課堂聽課40余節(jié)，牽頭參與基礎(chǔ)學(xué)科改革、微專業(yè)建設(shè)等核心議題研討，推動質(zhì)量文化與育人實(shí)踐深度融合。

學(xué)校將“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)融入質(zhì)量文化建設(shè)，通過“胡楊林大講堂”“教學(xué)創(chuàng)新活動”“科教融合活動”等特色活動開展宣傳教育50余場，覆蓋師生超3萬人次，推動質(zhì)量意識從“制度要求”轉(zhuǎn)化為師生“行動自覺”。在該校黨委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持把立德樹人放在首位，抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個關(guān)鍵點(diǎn)，高質(zhì)量完成本科教育教學(xué)審核評估整改中期“回頭看”專家進(jìn)校考察工作，新增國家級一流課程10門，獲批國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究項(xiàng)目，獲陜西省高等教育教學(xué)成果獎、全國煤炭行業(yè)教學(xué)成果獎34項(xiàng)，教師榮獲“全國模范教師”和全國教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎，在2025年中國青年科創(chuàng)“揭榜掛帥”競賽中，學(xué)校在“新一代信息技術(shù)、人工智能、新能源、高端裝備、生物醫(yī)藥”等領(lǐng)域斬獲12項(xiàng)國家級榮譽(yù)，其中全國特等獎3項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)、三等獎4項(xiàng)、優(yōu)勝獎3項(xiàng)。獲特等獎數(shù)量并列全國第23名，獲獎總數(shù)并列全國第43名，省屬高校第1，全省第2，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量和數(shù)量的歷史性突破。在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）中實(shí)現(xiàn)金獎零的突破，安全科學(xué)與工程學(xué)院《煤火智探》項(xiàng)目獲全國金獎，學(xué)生科創(chuàng)能力與競賽水平大幅提升。安全科學(xué)與工程、礦業(yè)工程等優(yōu)勢學(xué)科在全國學(xué)科評估中實(shí)現(xiàn)歷史性突破，6個學(xué)科穩(wěn)居ESI全球前1%，工程學(xué)進(jìn)入ESI全球前1.57‰，學(xué)科實(shí)力印證教學(xué)質(zhì)量核心競爭力，為拔尖人才培養(yǎng)筑牢學(xué)科根基。

核心課程筑牢人才成長硬核支撐

“曾經(jīng)認(rèn)為《高等數(shù)學(xué)》只是理論工具，直到參與礦山工程建模實(shí)踐才發(fā)現(xiàn)，它是破解復(fù)雜工程難題的‘關(guān)鍵密鑰’?！蔽靼部萍即髮W(xué)能源與礦業(yè)工程學(xué)院學(xué)生蔡詠航的感悟，正是學(xué)?；A(chǔ)學(xué)科改革成效的生動寫照。針對基礎(chǔ)學(xué)科與專業(yè)需求銜接不緊、支撐力不足等問題，學(xué)校聚焦《高等數(shù)學(xué)》《大學(xué)英語》兩大核心公共基礎(chǔ)課程，以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為核心理念，精準(zhǔn)施策打造高質(zhì)量課程體系。

在教學(xué)改革層面，組建教學(xué)名師領(lǐng)銜的課程團(tuán)隊(duì)，重構(gòu)“理論講授+案例實(shí)踐+學(xué)科融合”三維教學(xué)體系?！陡叩葦?shù)學(xué)》課程深度融入礦山壓力計(jì)算、智能通風(fēng)系統(tǒng)建模等20余個行業(yè)特色案例，實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)工具”與“工程需求”精準(zhǔn)對接；《大學(xué)英語》開設(shè)“學(xué)術(shù)英語讀寫”“行業(yè)英語應(yīng)用”特色模塊，同步提升學(xué)生語言能力與學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

嚴(yán)格教學(xué)過程管理，建立“課前預(yù)習(xí)檢測+課堂互動反饋+課后分層作業(yè)”的閉環(huán)管控機(jī)制，引入AI智能閱卷系統(tǒng)構(gòu)建即時化反饋體系，課程及格率較改革前提升12%。設(shè)立基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)專項(xiàng)獎勵基金，給予教師表彰激勵，支持教師參與國家級教學(xué)成果申報與教材編寫。《高等數(shù)學(xué)》課程團(tuán)隊(duì)主編的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》獲批國家級一流課程，《大學(xué)物理》《數(shù)學(xué)建模與創(chuàng)新實(shí)踐》《數(shù)學(xué)物理方程及其應(yīng)用》獲批省級一流課程?！洞髮W(xué)進(jìn)階英語》獲評陜西省一流本科課程，由《高等數(shù)學(xué)》《大學(xué)英語》2門課程衍生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”“學(xué)術(shù)英語邏輯建構(gòu)與應(yīng)用”微專業(yè)，搭建起基礎(chǔ)學(xué)科與前沿應(yīng)用的銜接橋梁。

交叉融合破解復(fù)雜工程能力痛點(diǎn)

在應(yīng)對科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的時代需求中，學(xué)校以微專業(yè)建設(shè)為突破口，破解學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力瓶頸，踐行會議中“適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、強(qiáng)化人才支撐”的要求。依托辦學(xué)優(yōu)勢，學(xué)校主動對接智慧礦山安全、碳中和遙感、人工智能等前沿領(lǐng)域，建成66個微專業(yè)，其中25個入選教育部“雙千”計(jì)劃首批入庫名單，形成覆蓋多個戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域的微專業(yè)集群。

在學(xué)籍管理機(jī)制上，學(xué)校創(chuàng)新推行靈活的選課、修讀與結(jié)業(yè)認(rèn)定制度，允許學(xué)生跨學(xué)院、跨專業(yè)選修微專業(yè)課程，修滿學(xué)分后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，其學(xué)分可納入綜合素質(zhì)評價體系，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時，學(xué)校將微專業(yè)學(xué)習(xí)與科創(chuàng)能力培養(yǎng)深度綁定，通過舉辦50余場“追光計(jì)劃”大學(xué)生科創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)分享會，建立本碩博“傳幫帶”機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目與學(xué)科競賽。截至目前，學(xué)校已完成微專業(yè)培養(yǎng)并結(jié)業(yè)1867人，在學(xué)微專業(yè)學(xué)生超2000人，累計(jì)受益學(xué)生近4000人，形成“學(xué)籍管理促選課、選課學(xué)習(xí)促科創(chuàng)、科創(chuàng)實(shí)踐促成長”的良性循環(huán)，有效提升了學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力，為科技成果轉(zhuǎn)化儲備了大量復(fù)合型人才。

多元考核護(hù)航育人質(zhì)量提升

以質(zhì)量文化建設(shè)為根基，學(xué)校構(gòu)建“精神引領(lǐng)、職責(zé)踐行、制度保障”三位一體的質(zhì)量文化體系。熔鑄特色質(zhì)量文化精神，將“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)作為質(zhì)量文化精神錨點(diǎn)，通過系列宣傳教育活動提升師生認(rèn)知度與認(rèn)同感，讓“五自”質(zhì)量理念深入人心，成為全校師生共同的價值追求與行為準(zhǔn)則。

明確“五自”質(zhì)量文化建設(shè)責(zé)任，推動質(zhì)量意識內(nèi)化為師生自覺行動，形成具有西科特色的質(zhì)量文化成果，本科教育教學(xué)質(zhì)量在國內(nèi)同類高校中形成示范效應(yīng)。厘清質(zhì)量文化制度體系，梳理完善教學(xué)管理制度，明確各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立健全本科教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，優(yōu)化內(nèi)部質(zhì)量保障機(jī)制，強(qiáng)化制度執(zhí)行與監(jiān)督，確保質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落地見效。

在考核評價方面，出臺《西安科技大學(xué)本科課程考核評價改革實(shí)施辦法》構(gòu)建多元化、過程性評價體系?；A(chǔ)學(xué)科采用“課前檢測+課堂表現(xiàn)+實(shí)踐成果+期末考核”綜合評價模式，微專業(yè)實(shí)行“課程學(xué)習(xí)+科研實(shí)踐+成果轉(zhuǎn)化”三維考核機(jī)制，將學(xué)生自我評價與導(dǎo)師評價、學(xué)校評價、行業(yè)評價有機(jī)結(jié)合，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新活力。質(zhì)量文化與多元考核的深度融合，推動學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力與社會聲譽(yù)顯著提升。

深造就業(yè)雙升書寫育人答卷

質(zhì)量文化的浸潤、基礎(chǔ)學(xué)科的支撐、微專業(yè)的賦能，共同鑄就了拔尖人才培養(yǎng)的“西科成效”。2025年，西安科技大學(xué)采礦工程（卓越）2101班29名學(xué)生全部斬獲科技競賽獎項(xiàng)，22人考取礦業(yè)工程領(lǐng)域頂尖高校研究生，7人簽約國家能源集團(tuán)、陜西延長石油等行業(yè)龍頭企業(yè)，實(shí)現(xiàn)“科技競賽獲獎率、社會實(shí)踐參與率、畢業(yè)去向落實(shí)率、煤炭行業(yè)扎根率”四項(xiàng)核心指標(biāo)均達(dá)100%。

從全校層面看，畢業(yè)生深造質(zhì)量顯著提升，30%的深造學(xué)生進(jìn)入“雙一流”高校或國外知名大學(xué)；就業(yè)競爭力持續(xù)增強(qiáng)，43%入職中國500強(qiáng)企業(yè)，48%進(jìn)入國企或事業(yè)單位，61%在一線、新一線城市就業(yè)，畢業(yè)去向落實(shí)率與就業(yè)質(zhì)量均實(shí)現(xiàn)歷史性躍升。

在拔尖人才培養(yǎng)實(shí)踐中，學(xué)生科創(chuàng)競爭力持續(xù)提升，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生英語競賽等國家級賽事獲獎數(shù)量實(shí)現(xiàn)年均穩(wěn)步增長，基礎(chǔ)學(xué)科與專業(yè)領(lǐng)域深度融合的數(shù)學(xué)交叉研究團(tuán)隊(duì)，在“礦山災(zāi)害防治”等優(yōu)勢領(lǐng)域產(chǎn)出系列高水平研究成果，相關(guān)SCI論文發(fā)表量穩(wěn)步累積；“弘揚(yáng)科學(xué)家精神攀登煤礦智能化高峰”等13個案例入選2025年陜西省本科教學(xué)案例，案例涵蓋課程思政、科教融匯、課賽融合、項(xiàng)目式教學(xué)、人工智能+等類別，獲批數(shù)量并列省屬高校第二，充分體現(xiàn)了該校在本科教學(xué)改革和創(chuàng)新方面的顯著成效。

學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相互賦能，該校工程學(xué)學(xué)科ESI排名持續(xù)攀升至全球前1.57‰，安全科學(xué)與工程學(xué)科在全國學(xué)科評估中保持A類優(yōu)勢，ESI前1%學(xué)科增至6個，成功躋身西部高校學(xué)科建設(shè)第一梯隊(duì)，成為國內(nèi)少數(shù)、西部唯一同時擁有安全科學(xué)與工程A類學(xué)科及6個ESI前1%學(xué)科的院校，彰顯了學(xué)校以學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)人才培養(yǎng)、以人才培養(yǎng)支撐學(xué)科發(fā)展的良性循環(huán)。