三秦都市報(bào)-秦聞?dòng)崳ㄓ浾?呂云濤）當(dāng)晨鐘喚醒雁塔檐角的銅鈴，當(dāng)秦風(fēng)漢韻流淌在校園的晨讀聲中，5月14日，“2025年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)”以兒童劇為舟，載著周秦漢唐的文明星火，駛?cè)胛靼彩械谒氖袑W(xué)的青春港灣。

活化經(jīng)典：讓千年智慧“柔性傳遞”

《勸學(xué)三遷》以兒童劇為媒介，將“孟母三遷”“斷機(jī)教子”的典籍故事，轉(zhuǎn)化為充滿現(xiàn)代生活氣息的校園輕喜劇。劇中“學(xué)區(qū)房”的幽默討論、少年孟子“逃學(xué)打游戲”的戲謔場(chǎng)景，既消解了歷史的疏離感，又讓“擇善而居”“篤志勤學(xué)”的古老智慧悄然浸潤(rùn)少年心。當(dāng)孩子們?yōu)槊夏傅臋C(jī)智鼓掌、為孟子的轉(zhuǎn)變歡呼時(shí)，傳統(tǒng)文化不再是課本中冰冷的文字，而是化作可感可觸的生命體悟，在笑聲中完成價(jià)值觀的“柔性傳遞”。

文化破壁：傳統(tǒng)與當(dāng)代的跨時(shí)空對(duì)話

劇目創(chuàng)新融合秦腔唱段、皮影元素與嘻哈節(jié)奏，打破“傳統(tǒng)即陳舊”的刻板印象。孟母手持竹簡(jiǎn)卻踩著街舞步點(diǎn)，文言臺(tái)詞與網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)碰撞出火花，這種“反差萌”不僅激發(fā)兒童興趣，更隱喻著文化傳承的本質(zhì)——“在守正中創(chuàng)新，于對(duì)話中重生”。學(xué)生通過(guò)觀演意識(shí)到：傳統(tǒng)文化并非博物館中的文物，而是可以“穿上衛(wèi)衣、戴上耳機(jī)”的鮮活存在，為文化自信的培育注入青春活力。

沉浸共情：從觀看到參與的文明接力

戲劇工坊中“臺(tái)詞跟學(xué)”“片段演繹”等環(huán)節(jié)，將單向灌輸變?yōu)槎嗑S互動(dòng)。孩童模仿孟母甩袖動(dòng)作、用陜西方言誦讀《三字經(jīng)》，在肢體與語(yǔ)言的實(shí)踐中，傳統(tǒng)文化基因被“解碼”為可體驗(yàn)的行為符號(hào)。尤其是謝幕時(shí)演員與學(xué)生的合影，以“孟母牽學(xué)子”的舞臺(tái)定格，象征“文化傳承者與接收者的代際牽手”，讓“文脈延續(xù)”從抽象概念變?yōu)榫呦螽?huà)面，深植于集體記憶。

立德樹(shù)人：以文化養(yǎng)分涵養(yǎng)精神根系

這場(chǎng)穿越千年的“勸學(xué)”之旅，恰似一粒文明的火種——它以童趣為引信，點(diǎn)燃了孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的親近之心；以創(chuàng)新為燃料，助推古老智慧在新時(shí)代迸發(fā)光亮。當(dāng)西安城墻下的少年們開(kāi)始用秦腔吟唱校歌，當(dāng)“孟母三遷”成為校園德育的鮮活案例，可以看見(jiàn)，那些曾被時(shí)光塵封的文化密碼，正通過(guò)兒童劇的靈動(dòng)演繹，編織成連接過(guò)去與未來(lái)的精神紐帶。