三秦都市報(bào)-三秦網(wǎng)訊（記者 郭子荻）4月15日，古都西安春意盎然，一場(chǎng)聚焦學(xué)前教育創(chuàng)新的學(xué)術(shù)盛宴——“STEAM教育助力新時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)系列活動(dòng)（第四期·學(xué)前教育段）”在西安高新區(qū)第十五幼兒園啟幕。
本次活動(dòng)由西安市教育科學(xué)研究院主辦，西安市STEAM教育協(xié)同創(chuàng)新中心、西安高新區(qū)教育體育局協(xié)辦，西安高新區(qū)第十五幼兒園承辦。本屆活動(dòng)首次在幼兒園舉辦，正是對(duì)國(guó)家科技教育端口前移戰(zhàn)略的生動(dòng)實(shí)踐，大會(huì)匯聚教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、高校專家、一線教師等200余人，以“理論引領(lǐng)+實(shí)踐落地”雙輪驅(qū)動(dòng)模式，全面呈現(xiàn)西安市學(xué)前教育STEAM教育的創(chuàng)新圖景。
大會(huì)由西安市STEAM教育研究中心學(xué)術(shù)主持人、特級(jí)教師商小紅主持，西安市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)解慧明、高新區(qū)教體局副局長(zhǎng)李鵬等領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式并致辭。
會(huì)議在西安高新區(qū)第十五幼兒園園長(zhǎng)韋曉的歡迎致辭中拉開序幕。韋曉以“STEAM+蝶變教育：以課程創(chuàng)新孕育未來(lái)科創(chuàng)種子”為題，分享了該園科技教育的實(shí)踐成果。她表示：STEAM教育的深層價(jià)值，不僅是培養(yǎng)未來(lái)的科學(xué)家，更是守護(hù)孩子的赤子之心。
解慧明在講話中系統(tǒng)性闡釋了學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新路徑，強(qiáng)調(diào)要以STEAM教育為抓手，通過(guò)“專家引領(lǐng)-研訓(xùn)賦能-名師示范”三位一體的教師培養(yǎng)體系，構(gòu)建專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。她高度肯定高新教育在課程改革和人才培養(yǎng)方面的前瞻性探索，明確提出要深化跨學(xué)科融合教育模式，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒科創(chuàng)潛能，培養(yǎng)具有科學(xué)思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的未來(lái)人才。
李鵬在致辭中表示，高新區(qū)將持續(xù)深化STEAM教育“課程融合、師資強(qiáng)化、評(píng)價(jià)創(chuàng)新”三位一體改革，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同育人新生態(tài)，以本土化實(shí)踐培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入高新動(dòng)能。
開幕式上，西安市教育科學(xué)研究院辦公室羅理想主任宣讀了西安市首屆STEAM教育教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單，表彰了一批扎根實(shí)踐的優(yōu)秀教師。
會(huì)議通過(guò)專家講座、課例展示、專家點(diǎn)評(píng)、策略解析等四大模塊展開深度研討。陜西師范大學(xué)劉楊博士以《幼兒項(xiàng)目式進(jìn)階活動(dòng)設(shè)計(jì)》為題，系統(tǒng)解析課程實(shí)施路徑；陜西省首屆STEM特等獎(jiǎng)獲得者西安高新區(qū)第十五幼兒園王芳老師進(jìn)行了STEM課例展示，獲獎(jiǎng)教師浐灞第二幼兒園王美美、第五保育院王瓊、高新區(qū)第十五幼兒園吳晗、高陵區(qū)四季陽(yáng)光幼兒園田蕓蕓等4位老師分別進(jìn)行了STEAM案例說(shuō)課分享；西安市教科院教研員姜西潤(rùn)做了細(xì)致的解析與點(diǎn)評(píng)；主持人商小紅則針對(duì)STEAM教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課技巧進(jìn)行專題指導(dǎo)，為教師提供實(shí)操方法。
歷經(jīng)半天的思想激蕩與實(shí)踐碰撞，與會(huì)教育者們滿載前沿理念與創(chuàng)新動(dòng)能，以熱忱與篤行詮釋STEAM教育者的精神內(nèi)核。他們既在深度研習(xí)與跨界對(duì)話中精進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)，更以知行合一的育人實(shí)踐將創(chuàng)新思維浸潤(rùn)童心。
解慧明在采訪中進(jìn)一步指出：“當(dāng)前推廣的STEAM教育絕非簡(jiǎn)單的學(xué)科疊加，而是通過(guò)真實(shí)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，重構(gòu)兒童認(rèn)知世界的邏輯鏈條，更加注重孩子在做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。這種變革將讓教育真正回歸‘培養(yǎng)未來(lái)問(wèn)題解決者’的本質(zhì)?！?/p>
