三秦都市報(bào)-秦聞?dòng)崳ㄓ浾?王順）近日，楊凌高新第五小學(xué)以“一班一品”為核心，創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)模式，將班級(jí)文化與學(xué)期主題活動(dòng)深度融合，構(gòu)建起“文化引領(lǐng)活動(dòng)、活動(dòng)深化文化、最終落地育人”的完整閉環(huán)，為校園內(nèi)涵發(fā)展注入新活力。

長(zhǎng)期互動(dòng)體系，聚焦育人實(shí)效

自2025年9月起，該校班級(jí)文化建設(shè)摒棄“一次性裝飾”模式，圍繞“育人實(shí)效”搭建長(zhǎng)期互動(dòng)體系。涵蓋“一班一品”板報(bào)、走廊文化、教室布置三大板塊，以“能否連接學(xué)期主題活動(dòng)”為核心標(biāo)尺。各班確定的“一品”特色，不僅是教室視覺標(biāo)識(shí)，更成為貫穿學(xué)期的“活動(dòng)主線”，從開學(xué)文化設(shè)計(jì)到學(xué)期中活動(dòng)開展，再到后期成果展示，形成環(huán)環(huán)相扣的育人鏈條。

特色班級(jí)聯(lián)動(dòng)，演繹育人故事

走進(jìn)各班級(jí)，“一班一品”與主題活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)痕跡清晰可見。以“書香潤(rùn)班”為特色的班級(jí)，以板報(bào)經(jīng)典書目推薦為起點(diǎn)，開啟學(xué)期“讀書系列活動(dòng)”。開學(xué)初發(fā)起班級(jí)共讀計(jì)劃，每月開展讀書分享會(huì)，學(xué)生讀后感、讀書筆記定期更新在走廊文化墻書香成果欄；期中組織課本劇展演，師生共同參與劇本改編與舞臺(tái)排練，讓書香轉(zhuǎn)化為互動(dòng)活動(dòng)，深化文化內(nèi)涵。

以“綠意護(hù)心”為特色的班級(jí)，教室綠植角由學(xué)生分組認(rèn)領(lǐng)，成為學(xué)期生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)依托。每周開展綠植養(yǎng)護(hù)小課堂，學(xué)生輪流記錄植物成長(zhǎng)日記并展示在板報(bào)綠意日志區(qū)；學(xué)期中段發(fā)起校園環(huán)保倡議活動(dòng)，師生共同設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)張貼在走廊文化墻，將“綠意”文化轉(zhuǎn)化為學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與集體協(xié)作力。

文化深度育人，注入持久活力

此次班級(jí)文化建設(shè)為校園文化增添亮色，“一班一品”成為串聯(lián)互動(dòng)育人的關(guān)鍵紐帶。當(dāng)“一品”特色連接讀書、環(huán)保、科創(chuàng)等多項(xiàng)主題活動(dòng)，當(dāng)文化展示成為師生共同參與的互動(dòng)過程，班級(jí)文化實(shí)現(xiàn)從“表面美化”到“深度育人”的跨越，為學(xué)校德育工作注入持久活力。

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來將繼續(xù)以“一班一品”為抓手，深化文化建設(shè)與主題活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)，讓班級(jí)特色成為互動(dòng)育人起點(diǎn)，讓主題活動(dòng)成為文化落地載體，持續(xù)完善“文化—活動(dòng)—育人”閉環(huán)，助力學(xué)生在集體活動(dòng)中成長(zhǎng)，在文化浸潤(rùn)中成才。