西安高新區(qū)第六學(xué)校初中化學(xué)教師 鄭東銀

2025年陜西省中考化學(xué)試題充分體現(xiàn)了當前化學(xué)教育改革的新趨勢，展現(xiàn)了新課程理念、新教材內(nèi)容和新題型設(shè)計的深度融合。本文將從這三個維度對試題進行分析。

一、新課程理念在試題中的深度滲透

試題通過真實情境設(shè)計，要求考生運用化學(xué)思維解決實際問題。如第6題“蠟燭燃燒條件探究”和第14題“鐵生銹條件探究”。第17題要求區(qū)分稀鹽酸、氫氧化鈉和碳酸鈉，并分析混合后溶質(zhì)成分，這種層層遞進的設(shè)計全面考查了科學(xué)探究與實踐能力，要求學(xué)生基于實驗現(xiàn)象建立物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)聯(lián)模型。

試題引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)的社會價值。第5題“節(jié)約水資源措施”，第10題考查為糖類營養(yǎng)物質(zhì)，塑料，第3題化石能源。這些題目均體現(xiàn)了“從生活中來，到生活中去”的命題理念，使化學(xué)知識不再是抽象概念，而是解決現(xiàn)實問題的工具。

二、新教材內(nèi)容在試題中的創(chuàng)新體現(xiàn)

試題緊密關(guān)聯(lián)教材中的核心實驗，第16題過氧化氫制氧氣，不僅要求識別長頸漏斗液封的必要性，還隱含了對“氣密性檢查”“收集方法”等實驗要點的系統(tǒng)理解。第13題一氧化碳還原氧化銅源自教材經(jīng)典實驗，但通過裝置分析、現(xiàn)象描述、產(chǎn)物檢驗等環(huán)節(jié)，考查學(xué)生對反應(yīng)本質(zhì)的認識。

三、新題型的特色與命題創(chuàng)新方向

試題形成了從基礎(chǔ)到高階的探究能力考查體系。第6題“蠟燭燃燒條件”，第14題“鐵生銹條件”，第17題則關(guān)鍵在于利用復(fù)分解反應(yīng)規(guī)律設(shè)計鑒別路徑（如選用稀硫酸產(chǎn)生不同現(xiàn)象），充分考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、教學(xué)啟示與備考建議

2025年陜西中考化學(xué)試題對教學(xué)方向的指引——化學(xué)教育應(yīng)當超越知識傳授，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)觀念、探究能力和社會責任感。教師當以此為契機，在教學(xué)中踐行“做中學(xué)”“思中悟”“用中創(chuàng)”的理念，真正實現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的育人價值。