高校作為人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新與文化傳承的重要陣地，其發(fā)展質(zhì)量與領(lǐng)導(dǎo)干部的管理能力息息相關(guān)。高校領(lǐng)導(dǎo)干部的管理藝術(shù)，不僅是個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育使命的關(guān)鍵支撐。徐國(guó)富教授關(guān)于高校領(lǐng)導(dǎo)干部管理藝術(shù)的思考，為新時(shí)代高校管理者提供了深刻的實(shí)踐指引，唯有淬煉素養(yǎng)、精進(jìn)方法，方能在教育改革的浪潮中掌舵領(lǐng)航。

高校領(lǐng)導(dǎo)干部的管理，首先要找準(zhǔn)自身定位?！案?、立、說(shuō)、聽(tīng)”四字箴言，道出了管理的核心要義。樂(lè)于干實(shí)事、勇于擔(dān)重任、勤于抓落實(shí)，是管理者的立身之本；立規(guī)明矩、立德修身、立己達(dá)人，是凝聚團(tuán)隊(duì)的根基所在；能言善講、清晰傳意，方能凝聚共識(shí)、匯聚合力；傾聽(tīng)民意、虛心納諫，才能精準(zhǔn)施策、改進(jìn)工作。這一定位要求管理者既要做腳踏實(shí)地的行動(dòng)者，也要做胸懷全局的引領(lǐng)者，在實(shí)踐中踐行責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

過(guò)硬的基本素質(zhì)是管理藝術(shù)的核心支撐，“三心”“二意”“五能力”構(gòu)成了管理者的素養(yǎng)體系。公正心是立身之魂，唯有心正行端、不偏不倚，才能贏得師生信賴(lài)；事業(yè)心是奮進(jìn)之基，懷揣干事激情、善思善學(xué)，方能開(kāi)拓新思路、破解新難題；感恩心是處世之道，銘記成長(zhǎng)路上的幫扶之力，才能以包容之心待人、以謙遜之態(tài)履職。堅(jiān)強(qiáng)的意志讓人在攻堅(jiān)克難中堅(jiān)守方向，全面的意識(shí)（責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等）讓人在復(fù)雜環(huán)境中把握全局。而學(xué)習(xí)能力、決策能力、組織能力、創(chuàng)新能力與考核能力，則是將素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為實(shí)效的關(guān)鍵，要求管理者始終保持“空杯心態(tài)”，在學(xué)習(xí)中增智，在決策中擔(dān)責(zé)，在創(chuàng)新中突破。

管理的本質(zhì)是管人用人，其藝術(shù)在于凝心聚力。高校管理者需洞察人心、善解人意，堅(jiān)持用其所長(zhǎng)、避其所短，讓各類(lèi)人才各盡其能。既要容人之長(zhǎng)，敢于任用能力超越自己的人；也要容人之異，善待意見(jiàn)分歧者甚至曾經(jīng)得罪過(guò)自己的人；更要善于激勵(lì)，將精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合，傳遞正能量，點(diǎn)燃師生干事創(chuàng)業(yè)的激情。同時(shí)，制度建設(shè)是管理的基礎(chǔ)，完善的管理制度、順暢的組織架構(gòu)、逐級(jí)負(fù)責(zé)的管理體制，能為學(xué)校發(fā)展搭建堅(jiān)實(shí)框架；而爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與部門(mén)的支持，顧全大局、主動(dòng)溝通，則是推動(dòng)工作落地的關(guān)鍵所在。

新時(shí)代高校管理面臨諸多新挑戰(zhàn)，管理者需秉持改革創(chuàng)新精神，在守正與突破中尋求平衡。面對(duì)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大環(huán)境，要正確認(rèn)識(shí)外延式發(fā)展與內(nèi)涵式提升的辯證關(guān)系，既要開(kāi)疆拓土，更要修煉內(nèi)功，以?xún)?yōu)質(zhì)管理賦能教學(xué)核心。對(duì)待群眾意見(jiàn)，要善于甄別篩選，既要傾聽(tīng)真實(shí)訴求，也要警惕借“群眾”之名謀取私利的行為，堅(jiān)持以學(xué)校發(fā)展大局為重。在指標(biāo)體系的運(yùn)用上，要避免“唯量化”的誤區(qū)，既重視可量化的成效，更注重學(xué)術(shù)、教育等領(lǐng)域的質(zhì)性?xún)r(jià)值，杜絕短視行為與學(xué)術(shù)浮躁。

學(xué)習(xí)提升是管理者永恒的課題。高校領(lǐng)導(dǎo)干部需將學(xué)習(xí)作為精神追求與生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中把握時(shí)代脈搏、更新教育理念；要把心思用在工作上，把眼睛盯在問(wèn)題上，把目標(biāo)定在一流上，把功夫下在落實(shí)上，把智慧用在創(chuàng)新上。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，不斷提升管理素養(yǎng)，打造團(tuán)結(jié)和諧、積極進(jìn)取的工作團(tuán)隊(duì)，讓快樂(lè)融入工作，讓事業(yè)綻放光彩。

高校領(lǐng)導(dǎo)干部的管理藝術(shù)，既是科學(xué)也是哲學(xué)，既是方法也是情懷。唯有以“三心”鑄魂、“二意”立身、“五能力”賦能，在實(shí)踐中精進(jìn)用人之道、制度之基、創(chuàng)新之策，才能在高校改革發(fā)展的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，培養(yǎng)更多棟梁之才，書(shū)寫(xiě)教育事業(yè)的輝煌篇章。這既是時(shí)代賦予高校管理者的使命，也是每一位教育工作者的共同追求。