學(xué)前雙普·安全優(yōu)質(zhì)

西安高新區(qū)始終堅(jiān)持幼有優(yōu)育目標(biāo)，把推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠工作作為國家基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)重要內(nèi)容，守正創(chuàng)新、立破并舉、擔(dān)當(dāng)作為，全面推進(jìn)“學(xué)前雙普”工作，辦好人民滿意的教育。

以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為基礎(chǔ)，按照教育部《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》的具體要求，西安高新一幼“名校+”積極響應(yīng)2022年學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接 我們?cè)谛袆?dòng)”的主題，在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過程，開展了“聚焦科學(xué)銜接 聯(lián)通幼小視界”系列活動(dòng)。

科學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)滴處融合助力

打開現(xiàn)實(shí)的墻，開啟幼小雙向銜接理念和行動(dòng)之門。我們關(guān)注幼兒發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的階段性和連續(xù)性，注重生活中教育契機(jī)的挖掘，將幼小銜接與一日生活有機(jī)融合，針對(duì)不同年齡段開展“入學(xué)準(zhǔn)備教育”的專題教研活動(dòng)，幫助幼兒更好地從心理、生活習(xí)慣等方面盡快向小學(xué)生活靠近。

習(xí)慣養(yǎng)成 儲(chǔ)備生活經(jīng)驗(yàn)

幼兒園與小學(xué)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式及一日活動(dòng)安排上有明顯區(qū)別。我們通過自行穿脫衣物、整理物品、收納玩具、做好自我服務(wù)等一系列活動(dòng)，為幼兒的自理自立創(chuàng)造條件，養(yǎng)成相應(yīng)習(xí)慣，及早適應(yīng)小學(xué)生活的節(jié)奏。

探索導(dǎo)向 激發(fā)入學(xué)期待

小學(xué)里上課是什么樣子的？

課間可以玩什么呢？

如何在十分鐘內(nèi)把想做的事情做完，怎么安排才更有效？

小學(xué)有沒有區(qū)域呢……

帶著這樣的問題，孩子們展開了暢想、體驗(yàn)、互動(dòng)、聯(lián)合與反饋等階段銜接活動(dòng)，讓自己對(duì)小學(xué)生活有更多期待和自信。

合作實(shí)踐體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵

在集體游戲、團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)的過程中，孩子感受到了動(dòng)手的意義和樂趣；借助與同伴交流、相互學(xué)習(xí)的契機(jī)，能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感，逐步形成了良好的社會(huì)性品質(zhì)。

運(yùn)動(dòng)鍛煉優(yōu)化協(xié)調(diào)能力

綠蔭操場(chǎng)上，孩子們甜蜜的笑臉隨處可見，他們把興趣和夢(mèng)想灌進(jìn)小小的足球和籃球里面，讓奔跑的身影閃爍出快樂的光華、專注的神情映照著無畏的精神。走、跑、跳、鉆、爬、投擲……各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力及身體的協(xié)調(diào)能力在豐富多彩的游戲中漸漸增強(qiáng)。

從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺，而是童年生活的一種自然延伸和過渡，是日復(fù)一日的溫暖陪伴，是大手牽小手的一路向前，這也是高新一幼“名校+”一直秉持的理念和奮斗的目標(biāo)。相信在不久的將來，小小萌娃們定能邁著自信、從容的步伐走進(jìn)小學(xué)，開啟新階段的人生征程。