三秦都市報(bào)-秦聞?dòng)崳▌⒋?記者 王順）11月19日，西安市浐灞第三小學(xué)與浐灞第六小學(xué)攜手，將課堂延伸至長(zhǎng)安書院，推出了一場(chǎng)別開生面的“非遺+閱讀”融合課程，為學(xué)子們解鎖了“第三課堂”的全新體驗(yàn)。此次課程旨在通過(guò)非遺傳承與閱讀啟蒙的深度融合，讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)，讓閱讀真正“動(dòng)”起來(lái)。

紙間藏巧思：“文明載體”造紙術(shù)體驗(yàn)課程

在長(zhǎng)安書院的非遺工坊內(nèi)，“四大發(fā)明”主題課程區(qū)成為了孩子們探索的樂園。在造紙術(shù)體驗(yàn)課程上，非遺傳承人詳細(xì)講解了“斬竹漂塘、煮楻足火、蕩料入簾、覆簾壓紙”的古老造紙工序。孩子們圍在臺(tái)前，小心翼翼地操作，將紙漿舀進(jìn)竹簾，輕輕晃動(dòng)、瀝干水分，再耐心等待紙張成型。當(dāng)一張張帶著草木清香的手工紙從自己手中誕生時(shí)，孩子們的眼中閃爍著驚喜與自豪。浐灞六小三年級(jí)一班的劉若屾同學(xué)捧著自己的作品感嘆道：“原來(lái)我們平時(shí)寫字的紙，要經(jīng)過(guò)這么多步驟！古人真是太聰明了！”通過(guò)親手制作，孩子們不僅讀懂了造紙術(shù)作為“文明載體”的厚重意義，更深刻體會(huì)到了古人精益求精的工匠精神。

版上刻春秋：“活字與雕版”印刷術(shù)探索課程

隔壁的活字印刷與雕版版畫課程區(qū)同樣熱鬧非凡。在傳承人的指導(dǎo)下，孩子們參與了活字印刷與雕版版畫探索課程。他們先在字盤里挑選出自己想要的活字，小心翼翼地排列組合，涂上墨汁，再用滾筒輕輕按壓，一首首古詩(shī)、一句句名言便清晰地印在了紙上。而在雕版版畫課程環(huán)節(jié)，孩子們則在木板上一點(diǎn)點(diǎn)勾勒、雕琢，將自己喜歡的書中角色涂墨、拓印。當(dāng)一幅幅生動(dòng)的版畫躍然紙上時(shí)，孩子們興奮地互相展示，分享著彼此的創(chuàng)作成果。從活字的靈活組合到雕版的精雕細(xì)琢，孩子們?cè)谝惶粢豢?、一涂一印中，不僅感受著漢字的獨(dú)特魅力，更解鎖了傳統(tǒng)印刷術(shù)背后的智慧密碼。

書香伴非遺：非遺主題閱讀融合課程

除了動(dòng)手體驗(yàn)非遺技藝，長(zhǎng)安書院的閱讀區(qū)也為孩子們準(zhǔn)備了豐富的非遺主題書籍，并開設(shè)了非遺主題閱讀融合課程。體驗(yàn)結(jié)束后，孩子們捧著自己的作品，圍坐在書架旁，參與閱讀課程，翻閱著關(guān)于四大發(fā)明、非遺文化的繪本與典籍。親手制作的手工紙、印刷的古詩(shī)、雕刻的版畫，成為了他們連接書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)的橋梁。浐灞第三小學(xué)三年級(jí)16班的李玥希同學(xué)一邊翻看《非遺里的中國(guó)》，一邊在自己的手工紙上做著筆記，她感慨道：“以前讀《紙的發(fā)明》這篇課文，只知道造紙術(shù)很偉大，今天親手做了紙，才真正懂了其中的不容易?！痹跁闩c非遺的交融中，孩子們不僅加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，更悄然點(diǎn)燃了閱讀的熱情。

文化潤(rùn)成長(zhǎng)：“第三課堂”育人課程初心

“非遺文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，而閱讀是傳承文化的重要途徑?！睕哄钡谌W(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員劉存老師表示，“我們將‘非遺體驗(yàn)’與‘閱讀啟蒙’結(jié)合，推出這一系列‘第三課堂’育人課程，就是希望通過(guò)實(shí)踐與閱讀融合的方式，讓孩子們走出課本，在動(dòng)手實(shí)踐中感受文化魅力，在書香浸潤(rùn)中愛上閱讀，讓傳統(tǒng)文化在孩子們心中生根發(fā)芽?！?/p>

此次長(zhǎng)安書院非遺探秘之旅，不僅是一次生動(dòng)的文化實(shí)踐課，更是一場(chǎng)深刻的閱讀啟蒙課。它讓“四大發(fā)明”不再是課本上抽象的文字，讓非遺文化不再是遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)，而是孩子們可以親手觸摸、親身感受的美好。浐灞第三小學(xué)與浐灞第六小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將繼續(xù)整合優(yōu)質(zhì)文化資源，打造更多“非遺+閱讀”“非遺+實(shí)踐”的“第三課堂”課程，讓孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的滋養(yǎng)中快樂成長(zhǎng)，在閱讀與實(shí)踐的雙向奔赴中，傳承文化基因，培育家國(guó)情懷。