三秦都市報(bào)-秦聞?dòng)崳ㄓ浾?楊琪）今日，由西安翻譯學(xué)院學(xué)生組成的“云端筑夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)奔赴陜西新一村，開展了一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的網(wǎng)絡(luò)支持平臺(tái)宣傳活動(dòng)，展現(xiàn)出高校育人機(jī)制與社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳疃热诤稀?br/>

據(jù)悉，“云端筑夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)的成立與成長(zhǎng)，離不開西安翻譯學(xué)院在育人理念與平臺(tái)搭建上的前瞻布局。學(xué)院不僅注重課堂內(nèi)的知識(shí)傳授，更強(qiáng)調(diào)將專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題、發(fā)揮青年智慧。在學(xué)校的積極引導(dǎo)與資源支持下，團(tuán)隊(duì)得以聚焦“先天四肢畸形兒童”這一特殊群體，精準(zhǔn)識(shí)別其“就醫(yī)遠(yuǎn)、康復(fù)難、知識(shí)缺”的現(xiàn)實(shí)困境，并逐步構(gòu)建起“醫(yī)療矯正+心理賦能+社會(huì)支持”的三維幫扶體系。

在項(xiàng)目推進(jìn)過程中，學(xué)院充分發(fā)揮橋梁與后盾作用，為學(xué)生團(tuán)隊(duì)對(duì)接醫(yī)療、心理、公益及政府等多方資源提供了制度保障與平臺(tái)支持。正是基于學(xué)校的有力推動(dòng)，“云端筑夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)才能成功搭建起“患者—家庭—醫(yī)療機(jī)構(gòu)—心理機(jī)構(gòu)—公益組織—政府”六方聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)支持平臺(tái)，切實(shí)打破信息與資源壁壘，為患兒家庭帶去切實(shí)可行的幫助。

此外，西安翻譯學(xué)院高度重視學(xué)生項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展與社會(huì)影響力。在學(xué)校的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)不僅完成了一次幫扶活動(dòng)，更建立起長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，計(jì)劃借助大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，為患兒定制個(gè)性化康復(fù)方案，推動(dòng)項(xiàng)目從“輸血”向“造血”轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)“幫扶一地、輻射一片”的溢出效應(yīng)。

“教育的根本不僅在教書，更在育人；高校的價(jià)值不僅在傳承，更在引領(lǐng)?！蔽靼卜g學(xué)院通過支持“云端筑夢(mèng)”這樣的實(shí)踐項(xiàng)目，不僅讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子看到康復(fù)的曙光，更讓青年學(xué)子在服務(wù)中樹立家國(guó)情懷、錘煉實(shí)干精神。這是一次幫扶行動(dòng)，更是一堂生動(dòng)的“思政實(shí)踐課”。

未來，西安翻譯學(xué)院將繼續(xù)強(qiáng)化“實(shí)踐育人”導(dǎo)向，鼓勵(lì)更多學(xué)生團(tuán)隊(duì)像“云端筑夢(mèng)”一樣，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任、貢獻(xiàn)青年力量，在祖國(guó)大地上書寫屬于新時(shí)代的青春答卷。通過這樣的雙向賦能，學(xué)校正以實(shí)際行動(dòng)詮釋高校在推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)、促進(jìn)教育公平與社會(huì)和諧中的使命與擔(dān)當(dāng)。